KI-Kompetenz stand im Mittelpunkt des E-Learning-Netzwerktreffens der HHU am 22. Januar 2026. Beispiele aus den Natur- und Geisteswissenschaften zeigten unterschiedliche Möglichkeiten auf, wie das Thema Künstliche Intelligenz in die Curricula von Studiengängen integriert werden kann.
KI-Werkzeuge für die Arbeit mit (bio-)chemischen Daten
Prof. Dr. Birgit Strodel (Forschungszentrum Jülich / HHU) stellte ihr Modul „KI in der Chemie und Biochemie“ vor, das vom E-Learning-Förderfonds (ELFF) der HHU gefördert wurde. In dem Modul erhalten die Studierenden in einer Vorlesung eine Einführung in wichtige KI-Grundlagen, erlernen in einer Übung das Programmieren mit Python und erhalten so ein grundlegendes Verständnis der Technik im Kontext ihrer Studienfächer. In einem Seminar beschäftigen sie sich anschließend damit, wie KI in der Forschung für die Arbeit mit (bio-)chemische Daten eingesetzt wird. Derzeit ist das Modul ein freiwilliges Angebot im Wahlbereich. Da in den Arbeitsfeldern der (Bio-)Chemie zunehmend KI zum Einsatz kommt, ist es gut möglich, dass derartige Angebote perspektivisch auch Teil des Pflicht-Curriculums werden.
Dichten mit Chatbots
Fabian Wilhelmi aus der Germanistik der HHU verbindet in seinem ebenfalls ELFF-geförderten Projekt „Sturm und Stromkreis“ kreatives „Spiel“ mit ernsthafter Reflexion. Er sensibilisiert Erstsemester-Studierende in einem Seminar zur Gattungsgeschichte für rechtliche und ethische Fragen rund um künstliche Intelligenz. Dabei nutzt er u.a. die Videos von „KI für Alle“ des HeiCAD der HHU. So erlernen die Studierenden direkt am Anfang ihres Studiums einen kritischen Umgang mit der Technik. Darüber hinaus setzen sie sich mit Prompting-Strategien auseinander und schreiben mit Hilfe von Chatbots Gedichte, die Merkmale einer bestimmten Gattung und Epoche aufweisen. Die Gedichte werden (auf freiwilliger Basis) auf die Projektwebseite von „Sturm und Stromkreis“ eingepflegt und mit Metadaten versehen. Wilhelmis Projekt zeigt, dass KI-Kompetenzen auch gut in kleinerem Umfang auf Lehrveranstaltungsebene in das bestehende Curriculum integriert werden können.
KI-Kompetenzen für Lehrende
Beide Beispiele verdeutlichen, dass die Förderung von KI-Kompetenz stark von dem persönlichen Engagement und den eigenen Kompetenzen der Lehrenden abhängt. Hier setzt das Lernangebot „KI für Lehrende“ an, das Selina Müller vom HeiCAD der HHU beim Netzwerktreffen vorstellte. Der Online-Selbstlernkurs vermittelt in vier aufeinander aufbauenden Modulen technische Grundlagen, rechtliche, ethische und hochschuldidaktische Aspekte generativer KI, damit Lehrende die Technik reflektiert im Hochschulkontext nutzen können. Die Inhalte bestehen aus kurzen Videos (ca. 6 Min.), Übungen und Reflexionsfragen – so lässt sich der Kurs flexibel in zweieinhalb Stunden durcharbeiten.
Das E-Learning-Netzwerktreffen der HHU wird zweimal jährlich vom E-Learning-Team der HHU veranstaltet. Der nächste Termin ist der 16. Juli 2026; weitere Informationen folgen im Sommersemester.
